“在去年兩會的代表通道上，我建議國家加大對‘互聯(lián)網(wǎng)＋教育’的支持力度，讓大山里的孩子也能夠實現(xiàn)自己的夢想，這個提議得到了教育部的重視。”全國人大代表、寧夏銀川二十一小學校長馬恒燕說。

　　馬恒燕代表，深耕教育行業(yè)多年，她深知目前我國優(yōu)質教育資源具有不均衡、不充分的特點，西部地區(qū)尤其突出，城鄉(xiāng)教育差距較大。作為人大代表，如何讓農(nóng)村和山區(qū)學生分享到優(yōu)質資源是她的心愿，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的興起為她實現(xiàn)愿望提供了可能。“去年12月，我對寧夏山區(qū)多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校、教學點進行調研，發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村教學信息化環(huán)境建設進展緩慢、難度大，全自治區(qū)在線課堂覆蓋率僅為2.55%，覆蓋面小，惠及師生少，整體情況不容樂觀。”

　　針對這種情況，馬恒燕代表在今年兩會上帶來建議：一是合理規(guī)劃、整合教學資源，撤并較小的教學點，避免師資浪費。二是加大鄉(xiāng)村學校經(jīng)費保障，實施教學設備精準配備。三是加強鄉(xiāng)村教師培訓，開展網(wǎng)絡扶智攻堅行動，全面加強基礎環(huán)境建設。（經(jīng)濟日報-中國經(jīng)濟網(wǎng)記者 拓兆兵）

2019全國兩會專題報道